«Стоит учителю повысить голос, начинается скандал». Школьный преподаватель о различиях современных и советских детей

«Современные дети более раскрепощенные»

Я — учитель начальных классов, общаюсь с маленькими детками и, если сравнивать наши дни с советским временем, то тут больших изменений немного. Оно всего одно: в нашу жизнь плотно вошли гаджеты. Поэтому в школу приходят маленькие дети, которым уже хочется бесконечно сидеть в телефоне.

Но при этом дети всегда остаются детьми — любознательными, добрыми. С ними интереснее — современные дети более раскрепощенные, чем были их сверстники 20 лет назад. Насколько они будут хорошими, зависит больше от взрослых — и от родителей, и от учителей.

С нашими технологиями процесс обучения стал интереснее. Вот сегодня у меня была тема на уроке русского языка: лексическое значение слов. Раньше бы мы пользовались множеством словарей, и они у меня есть в классе, я их показываю и авторов называю. Но в нашем мире все очень легко: на кнопочку нажал и быстро все нашел. Благодаря этому многое стало проще.

И им это нравится, и нам. Так что мне интересно работать с современными детьми.

«Надо самому меняться»

Для учителя главное — любить свою работу и детей. Если ты их любишь, сделай так, чтобы им было интересно.

Я в школе работаю с 1987 года и при этом все время бесконечно учусь сама. Сейчас очень много интересного, множество методик, рассчитанных на индивидуальную работу с ребенком.

Детям должно быть интересно, и для этого педагогу тоже надо меняться.

«Дети стали хуже слышать взрослых»

Сейчас родители предъявляют к детям очень высокие требования. Бывает, наблюдаешь, как мамы и папы общаются с детьми: кричат, оскорбляют. Но стоит учителю голос на детей повысить, начинается скандал.

Мне кажется, что дети стали хуже нас слышать. Причем, вообще любого взрослого, не только учителя. Я стала замечать это по своим внукам — они как будто мимо ушей все пропускают. Наверное, это тоже связано с играми, в которые они много играют, с TikTok, с тем, что на YouTube выкладывают блогеры.

Что детям интересно, что они смотрят? В основном, ролики блогеров. Но в этих роликах говорят мало умного, прислушиваться там не к чему. Это просто фон из слов. Дети привыкают к тому, что в речи много мусора, и уже не вслушиваются. Им тяжело понять, что каждое слово учителя надо слушать. Это не только я замечаю, это замечают все: дети перестали нас слышать. Из-за этого тяжело заставить их быть внимательными.

«Сейчас дети никогда не бывают одни»

Между мной и детьми нет пропасти. Что у нас может не совпадать? Русские народные сказки? Баба Яга так Бабой Ягой и осталась. Читаешь «Тимура и его команду» — да, от них это далеко. Но, с другой стороны, им это интересно, потому что сейчас нет таких игр.

Раньше с этим было проще. Чтобы вспомнить, какими были игры, достаточно почитать рассказы Носова. Там дети гуляют сами по себе, разговаривают, придумывают себе всякие истории, как в «Фантазерах», и сами над ними хохочут. А сейчас, если дети станут фантазировать, стоящие рядом мамы, папы и бабушки начнут им объяснять, что не нужно говорить глупостей. Дети все время в рамках, а каждый человек должен когда-то из рамок выходить.

То, что дети мало сейчас играют в дворовые игры — это очень большой минус. И когда они читают о том, как это бывает, им нравится и самим хочется испытать что-то подобное.

Бывают семьи, где бабушки, няни или родители настолько опекают ребенка, что он никогда не имеет возможности общаться с детьми, играть с ними. Старшие находятся рядом с ним даже в школе, бывает, бабушки продолжают водить ребенка за ручку в класс. И надо слышать, с каким вдохновением эти ребята пересказывают, а лучше сказать — цитируют наизусть произведения Николая Носова, полные детских приключений. Становится ясно, как сильно им самим хочется пережить все это.

Всем хочется быть самими собой — веселиться, радоваться. И очень хорошо делают родители, предоставляющие детям такую возможность. Сложно представить, чтобы в наши дни детей младшего школьного возраста выпустили гулять одних. Но нужно по крайней мере оставлять их на расстоянии, чтобы они общались сами, учились взаимодействовать друг с другом. Детям надо доверять.

«По натуре своей дети очень добрые»

Есть непреходящие ценности: «твори добро на радость людям», и все будет хорошо...

Вокруг множество прекрасных детей. Один из моих бывших классов сейчас — уже почти выпускники, десятиклассники. Когда они учились в третьем классе, я узнала, что в одной семье родители, точнее, мама и бабушка, каждый выходной стараются ездить в детский дом, потому что деткам оттуда не хватает общения. Они их занимают, рисуют с ними, играют, помогают.

Я рассказала эту историю остальным детям класса, и они вместе с родителями восприняли ее очень тепло. У нас был проект — «Твори добро», мы ездили в детские дома. Ребята подружились с этими детками, переписывались, собирали им подарки. То есть, по натуре своей, дети очень добрые, главное в них это не сгубить, не искоренить.

«Дети — не трава, сами не вырастут»

Дети — это отражение взрослых, нашей жизни. Как мы живем, так живут и они, к чему мы их приучаем, так они себя и ведут.

Помню, был открытый урок, и я проводила струптест — это, знаете, когда слово «красный» написано желтым, «синий» — зеленым и так далее. И дети должны, не читая, просто называть цвета. Делается это не просто ради игры.

Так вот, провожу я на открытом уроке этот тест, и один папа, у которого очень хорошие мальчишки, мне говорит: «Мы с моими парнями такими методиками дома каждый день занимаемся. Два пацана — их надо воспитывать». Понимаете, дети — не трава, сами в поле не вырастут.

«Хорошая методика — с детьми переписываться»

С родителями учителю лучше разговаривать, хоть мы подчас сводим общение к СМС, или в WhatsApp написали и забыли. А вот с детьми мессенджеры, наоборот, работают просто отлично! Современные психологи говорят, что это очень хорошая новая методика: переписываться с детьми, им это нравится.

Но человеческое тепло никто не отменял. Без него всем плохо, и если есть в поведении детей перекосы, то они от этого. Такое всегда было, вспомните фильм «Чучело» — он про советское время, а проблема та же.

«Главное — заинтересовать»

Дети баловались и бегали всегда — это нормально и классно. Они и должны играть, веселиться. Ведь детство никогда не повторяется, и ты уже не побежишь, как в школе на перемене.

И при этом все дети по-прежнему с удовольствием читают сказки и по ролям, и так. Главное, их заинтересовать, потому что маленькие дети прежде всего любят играть. Их основной вид деятельности — это игра.

«Детям нужно, чтобы с ними проводили время»

Если родители приходят домой и сидят в телефонах, естественно, дети будут делать то же самое. Это еще Лев Толстой говорил: можно учить долго, читать нравоучения, но все равно дети продолжают делать то же, что и родители.

В наши дни многие стали работать больше, особенно те, кто занимается бизнесом. Такие мамы и папы считают, что основное — это заработать денег своему чаду. А ребенку нужно внимание, тепло, — вспомните французский фильм «Игрушка». Там у ребенка было все, но ему хотелось, чтобы с ним играли.

Я родителям всегда говорю: «Мотивация — прежде всего от вас. Ну зачем ему стараться понравиться чужой тете, какой я для них являюсь. У меня уже внуки старше, чем мои ученики. Ну что им — мне понравиться? Им хочется, чтобы вы их хвалили».

Подчас родители приходят в девять часов вечера, себя не помня, а детей — уж точно. От этого и проблемы. Не в школе им скучно, они хотят привлечь внимание своих родных, которые где-то что-то упустили, где-то не увидели, что ребенок потерялся, остался один. Нужно со своими детьми разговаривать, общаться, любить их. Думаю, нет другого рецепта детского счастья.

Как говорит Татьяна Черниговская, наша самая главная задача — узнать своих детей. Не навязывать свою волю, а помочь им понять себя.